المشاركات

عرض المشاركات من 2025

التعليم العام في ليبيا من 600م الي 2030م

  الأكاديمية الليبية للدراسات اا المقدمة:         إن الاهتمام بالتعليم هو من أهم شروط تقدم الأمم، وأول ما جاء به القرآن الكريم (إقراء) فالتعليم يعتبر من الحاجات البشرية والتي يعتمد عليه في النهوض بالمجتمع .          ولقد أولت ليبيا اهتماماً بالتعليم منذ البداية على غرار باقي دول العالم، ورغم كل ما تواجهه الأمم من تحديات وصعوبات فإن التعليم يضل هو حجر الزاوية الذي يخرجها من مستنقع التخلف والجهل.         فمنذ الفتح الاسلامي وقبله إلى يومنا هذا كانت ليبيا تنهض بعد كل ما تمر به بسواعد أبنائها ومقدراتها، وفي الوقت الحالي أصبحت الحاجة ملحة لمواجهة التطورات والانفجار المعرفي والانقسام السياسي والاقتصادي ومحاولات على السيطرة سيادة ليبيا. من منطلق النظام التعليمي في ليبيا أقدم هذه الورقة لمعرفة التسلسل التاريخي للتعليم في ليبيا منذ عصر الفتح الإسلامي إلى الرؤية المستقبلية 2030، بحيث أقدم صورة شاملة عن التعليم العام في ليبيا مع التركيز على أهمية الاستثمار في التعليم كوسيلة لتحقيق التنمية المستدامة والازدهار للمجتمع الليبي....

نظريات المناهج

                             المقدمة: تشمل نظريات المناهج مجموعة متنوعة من المفاهيم والمصطلحات والمبادي والنماذج؛ وهي تبحث فيما يخص عملية التعليم في المدارس وخارجها حيث تعني بكل عناصر العملية التعليمية ، وتوجه السياسات التربوية وتضع الخطط الاستراتيجية أمام المهتمين موضع التنفيذ في شكل نماذج تعلمية تطبيقية منبثقة من النظرية .    ولكن في الغالب فإن المفكرين والمربين الذين يصوغون النظريات عن المجتمعات الإنسانية فهم يتبنون موقفاً معيناً متصل بمصالحهم ونشاطاتهم وتوجهاتهم؛ فإي نظرية تتأثر بالمنظر وبيئته التي تعلم فيها ونشاء بها     سنعرض في هذه الورقة نظريات المناهج من حيث الماهية والجذور وفلسفتها وأسسها وأهدافها ووظائفها وبنائها وتصنيفاتها والانتقادات التي وجهت لها ومجال تطويرها . ماهية نظرية المناهج: 1- تعريف النظرية : هي مجموعة من العبارات المترابطة لتفسير سلسلة من الاحداث فهي تشمل صفات (العبارات الموحدة-الافتراضات العامة- العبارات التنبؤية)    توحيد الظواهر حول مجموعة من الاحداث التي...

التربية في عصر الذكاء الاصطناعي

يشهد عالمنا اليوم ثورة معرفية غير مسبوقة بفضل الذكاء الاصطناعي، الذي بات يؤثر في مختلف مجالات الحياة، ومنها مجال التربية والتعليم. فلم يعد دور المربي والمعلم مقتصرًا على نقل المعرفة، بل أصبح يتمحور حول تنمية مهارات التفكير النقدي، وتعزيز الإبداع، ومرافقة المتعلم في رحلة التفاعل مع أدوات التكنولوجيا الحديثة. من أبرز مظاهر الذكاء الاصطناعي في التربية: التعليم الشخصي: حيث تستطيع الأنظمة الذكية تحليل مستوى الطالب وتقديم محتوى يناسب قدراته. المعلم الرقمي: أدوات قادرة على الإجابة الفورية وتقديم الشرح المبسط للمتعلمين في أي وقت. تحليل البيانات التعليمية: لفهم نقاط القوة والضعف لدى المتعلم، مما يساعد في تحسين العملية التربوية. ومع هذه الفرص، تبرز تحديات مهمة، مثل خطر الاعتماد المفرط على التكنولوجيا، وضرورة الحفاظ على القيم الإنسانية في العملية التربوية. فالتربية في عصر الذكاء الاصطناعي يجب أن تمزج بين الجانب الإنساني القائم على الحوار والقيم، وبين الجانب التقني الذي يسهل الوصول إلى المعرفة ويطور أساليب التعلم. في النهاية، يمكن القول إن التربية في زمن الذكاء الاصطناعي ليست إلغاءً لدور المربي، ب...